學彈琴一定要買鋼琴嗎?
這是所有想學琴的人一開始一定會碰到的問題。其實這沒有所謂的標準答案，要看每個人面臨的狀況。再去衡量要不要買琴，以下就常見的狀況分析：
一，學齡前或學齡生（國小生）：家長最擔憂的不外乎是花了一筆不少的錢買了一台鋼琴，結果孩子學沒多久就不學了，結果那台琴就放在那裡變成一個超大型裝飾品。要轉手也不是那麼好轉手，然後就一直放在那邊，如果沒有碰到要搬家的問題，那倒還好，就是一直放在那裡罷了。但若要帶著鋼琴搬家，那可真是非常花錢又不方便。
二，大學生或成人：這時候學琴通常是自己想學琴了，但又怕毅力不夠，學沒多久因為外務太多，就學的斷斷續續，久了琴也是就放在那裡，變家裡的高級裝飾品。
如果因為預算的考量，買鋼琴的確需要慎重，因為好一點的鋼琴動輒要六萬以上或更多，如果擔心買了學不久的問題，其實可以先去音樂教室租琴房練琴，但若是音樂教室離家要走路10分鐘以上，若學琴的熱情與毅力不夠，非常容易學一陣子就不學了。若還有一～五萬的預算，其實也可以買電鋼琴，或是租一台鋼琴回家練習（網路最低價５００元／月，一次租一年，須付押金給琴行，但若要求琴的品牌和品質，價位會提高，且一般琴行不願意租借高品質的琴。）
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分享小提琴名師張桀瑋老師的觀點，適用於所有的樂器學習喔！
學音樂不為了什麼冠冕堂皇的理由，也不為了附庸風雅，而是給孩子／自己未來多一種可能。
1. 不練琴
想要馬兒會跑又不吃草，這是不可能的事情，練琴是進步最基本的，至於要練多久，這要看你練琴的品質以及你的目標才有辦法下定論了。
2. 用不對的方法
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心態、自主，腳步站穩是關鍵
很多家長總期待孩子在學音樂一開始就會有超群的表現，或是超出同齡孩子的進度。但請相信一點，那就是贏在起跑點對孩子來說不一定會是最好的！對老師們來說，初學最好的進度是─1.把音樂當成興趣2.建立孩子自主練琴習慣3.基礎技巧扎實穩固。曲目應該是要跟著孩子成長，隨著身體條件及思考能力進步，巴洛克、古典、浪漫、印象……等，才能讓孩子有「內外兼具」的深沉音樂表現，除了有更豐富的觸鍵、音色外，也讓孩子產生出「藝術價值」，這才是音樂獨特性所在，而不只是「練好」技巧。
興趣不該是比出來的
亞洲非常沉迷於比賽、檢定，坊間也出了個是大大小小的檢定、比賽。其實比賽對孩子來說不完全是壞事，因為學音樂初期，孩子若想要有上台機會，大部分的來源也只有比賽了。但是對於比賽的心態建立就顯得特別重要了！若讓孩子一聽到比賽就產生壓力，那在這樣子的壓力轉移下只會讓他們更抗拒舞台。對孩子的成績及表現，父母都應抱持「讚賞」而非責備，因為興趣是不能「比」的，也是無價的。你永遠不知道孩子以後可能會在音樂領域做什麼，除了演奏外，配樂、樂評、師資……等，音樂帶給孩子的路有很多，所以給孩子自信、讚賞可以讓孩子尋找更多可能性，也讓他們能持之以恆的學習。
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「現在的年紀學鋼琴會太晚嗎？」常常遇到一些想圓夢的大學生、家庭主婦、爺爺奶奶……等向我詢問。
學習是可以克服年紀的！
學習使我們有生活重心、目標也是一種寄託，對剛從上班生涯退休的人來說，學習尤其重要。每當有因退休而失落感的人們向我詢問：「可以學琴嗎？」我總會大力的鼓舞，並告訴他們：「相信自己，你能做到的還有很多！」或許在學習上年紀占了很大的優勢，在未來發展上更是無庸置疑。但若今天學習只純粹為了自我期許沒有生活、經濟壓力的話，那有何不可呢？學習就只有早學、晚學的差別而已。
只要是生理允許的範圍都是可以學琴的好時機
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「孩子學音樂能培養耐性嗎？」常常有許多媽媽們這麼問。
音樂如何讓孩子有耐性？
幾乎家長們都認為孩子需要耐性來輔助日後的學習，也在孩子開始有學習能力後，不斷的尋求和「耐性」有關的關鍵字，希望能讓孩子提早得到這樣的學習特質、優勢。其實孩子的耐性不是在學音樂中得到的，更應該說，耐性是在接觸音樂學習後的結晶。個性、性格、價值觀、家庭甚至遺傳，耐性存在於孩子本身，只有多與寡的差別，它並不是從外部取得，而是由學習的過程中「喚醒」它。
音樂喚醒孩子耐性的元素及過程
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「老師，請告訴孩子每一首個別要練幾次好嗎？」
「練琴多久才是對的呢？」
「星期二、星期四有補習，所以我都要求孩子一、三、五練。」
「老師，我升高中練琴時間很少怎麼辦？」
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「老師，為什麼孩子的手指頭都站不起來？」
「怎樣才能改善孩子塌手腕的問題？」
「為何孩子彈琴手腕、手臂都會晃動？」
除了學科外，家長們更開始注重孩子的課外學習，尤其家長們都想讓孩子贏在起跑點，所以現在學齡前學樂器的孩子越來越多。樂器的提早學習對孩子可說是好壞參半，好的地方是學習能力快、還沒有課業壓力；但比較頭痛的地方，則是在於孩子肌肉、骨骼組織尚未發育完整，並且衍生出姿勢問題。
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「老師，為什麼上課一開始你都一直叫我彈音階？」彈了很久，小朋友向我發問。
「因為媽媽說妳這禮拜練琴練得比較少啊！我只好這樣幫你暖手囉！」
無論快跑或慢跑都要先學會「走路」
別小看走路看似很簡單輕鬆的動作，如果重心不對、走路方式不對跑起來肯定特別辛苦。相較曲子或練習曲，音階就像走路一樣，默默地培養手指的肌力、穩定性、耐力。很多孩子總是排斥音階，認為音階很無聊，但反過來想，因為沒過多的裝飾，反而可以專心的去練習控制手指頭。
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「我覺得老師太年輕，我要換一個試上。」、「我認為可以兇一點。」、「我認為……。」
明明是試上課程，卻很多家長直接就以第一印象下定論。帶著小孩一間接著一間試上跑遍整個縣市，但想要的是什麼老師、對於教法有什麼具體的要求卻很模糊，這樣真的會錯失很多好的師資！因為好的師資是不等人的，老師也有自己的生活，時間排滿就沒機會了。
音樂教室沒有學校教育的強制性，音樂老師要做的，和國民義務教育學校老師當然不同！
沒國民義務教育的強制性，孩子可以理所當然地不學，老師除了打底外，引起孩子興趣並讓孩子想持續學下去為更重要的目的。老師以孩子的程度來做上課進度調整本來就為其專業，試上完後只要確認孩子是否會排斥、有無學到東西就好。依專業領域考量及評估孩子，老師在音樂領域教學經驗，大多多過家長(除非也是音樂老師？)。冒然無專業根據的評論，對於專業領域是不公平的，因為只試上一堂課能教多少？
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「請問孩子學音樂就只有演奏能走嗎？電影配樂呢？」
「音樂未來能做什麼呢？」家長問
「音樂能做的可多了！」
音樂帶來的，不會是報表可以看到的每週業績，更不是可以預估的經濟獲利，但世界不能沒有音樂，舉凡商業、娛樂……等職業都少不了它。在孩子的學習方面，我會給家長一個觀念─「這是他未來品味、興趣的培養，無論是否為成為行業，只要孩子喜歡就會有幫助。」在孩子的學習過程中，本來就是先培養興趣、熱愛，在未來再由孩子思考自己要走的路，而不是從學「一門課」決定未來。
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「停下來再彈一次。等等！停下來！」就算彈錯還是不斷拼命彈，老師要他停下來他也根本沒聽見。
「這裡是休息兩拍呀！」、「四分音符為什麼沒彈滿呢？」
為什麼孩子常兩拍當一拍、不管拍子及速度、「隨心所欲」的練琴？
教學中，老師們常常會遇到一些孩子，他們永遠沒辦法彈滿二分音符、永遠無法把拍子算滿。而這樣的孩子不是沒節奏感，更不是音樂方面的能力弱，而是因為他們就是沒辦法「等」。「沒耐性」除了個性外，更多是源自於錯誤的練琴方式。
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「老師，我想換一位鋼琴老師可以幫我介紹嗎？」
「為什麼要換呢？」
「因為從比賽和表演中都沒看到進步……。」
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